1、日常生活照顾中减少包办代替行为 宝贝需要成人的关照和爱护，但是成人不能有过多的包办代替。如果成人什么都替宝贝想好了，什么都替他做好了，他就会认为这一切都是应该的，不认为长辈为自己的唉趸堤跏付出是值得珍惜和感谢的，就很容易产生不尊敬长辈的行为表现。例如，有的宝贝发现饭菜不合自己的胃口，就不吃饭，让家里人给他出去再另外买吃的，父母说今天先凑合着吃，明天再买，宝贝不愿意。这时候至少可以有两点要教育宝贝：一方面，你事先没说要吃什么，现在临时想出来的主意，在该吃饭的时候让爸爸妈妈饿着肚子给你重新买，你考虑到别人的需要了吗？另一方面，既然饭菜已经做好了，就应该先吃下去，否则就是不太尊重做饭人的劳动了。
3、坚定地拒绝宝贝对长辈的不适宜行为 例如，有的宝贝第一次无意中打了爷爷的脸，爷爷装着哭的样子逗宝贝，宝贝觉得这是一个新鲜的游戏，于是又来一巴掌；还有的家长为了哄正在哭闹的宝贝，抓着宝贝的手往自己身上拍打，并说：“都怪妈妈，打妈妈！”这些方式都不利于宝贝树立“人的尊严”，家长要坚决否定宝贝的行为，可以换其他方式安慰宝贝，要渐渐地使宝贝感受到这样一个观念：人是需要爱护的。
5、教育孩子体谅和关心长辈的状况 长辈身体不好，要教育宝贝学会问候，或者做些力所能及的小事，如端杯水，提醒爷爷奶奶吃药。有时候爸爸妈妈比较疲劳，宝贝却没有“眼色”，还叫爸爸妈妈做这做那，或者问这问那，爸爸妈妈要明确地告诉宝贝：“我现在很累，想休息一会儿，你要把自己的事情做好，不要总是叫我。”很有必要给宝贝提出这样明确的要求，教育他学会观察和体谅别人，在给别人减少麻烦的过程中学习尊敬长辈的行为习惯。
7、跟宝贝议论其他人尊敬长辈的行为 成人和孩子都有一个特点是善于发现自己的长处和别人的短处，而不善于发现自己的短处和别人的长处。像尊敬长辈这样的行为习惯更是如此，因为它主要表现在日常生活小事中，很容易被人忽视。父母与宝贝一起外出的时候，如果发现其他宝贝有什么好的或者不好的表现，父母随便加一两句评价就对宝贝有教育作用：“刚才那个宝贝不错，他知道怎样尊敬长辈。”“刚才那个宝贝我不喜欢，这么大了还不会尊敬长辈。”这些随机教育都会对宝贝有积极的渗透和影响作用。如果全家人坐在一起看电视，看到相关的行为也可以有意识地加以评价和引导。
