1、承认个体的差异性，不能用同一个标准和尺度来衡量和要求学生；
3、当孩子厌学时，不能只看到学生学习的效果，而要关注孩子厌学背后的原因，是心理困扰，就帮助孩子厘清内部世界，化解不良情绪，释放自由能量，让孩子能轻装上阵，变厌学为乐学；
5、当孩子厌学时，老师不能觉得孩子是班上的拖累，影响了教学成绩，而是要给予比优生更多的关怀，让孩子体验到教师的爱和关注，这有助于孩子克服学习困难，重拾学习勇气，觉得学习并不是痛苦的事情；
7、了解每一个学生，知道他们的个性、特点和优势，有的孩子学习不好，但关心集体，乐于助人，有的热爱体育，擅长绘画，找到孩子的闪光点，并以此为出发点，鼓励学生，发展自己的特长和爱好，孩子就会克服厌学的毛病，找到自己喜欢的内容进行学习，教育孩子首先成人，才能成才，条条道路通罗马，只要孩子能有专长，有爱心，遵纪守法，道德高尚，就能成为对社会有用的人。
