1、首先，我做到了关心他们的每次作业情况。我们班的本子我随便一翻不用看名字我就知道这是谁的本子。
3、知道了谁的进步了谁的退步了，这时我们的表扬和批评就起作用了。做的更好了我就会给班上其他学生都看看，并且赞美这个学生，并且问问大家“要不要超过他，获得更大的进步？”
5、做的更不好的学生我当然也会看学生情况来进行批评，根据学生的心理承受能力来进行批评。不能伤了孩子们的自信心，不然只会收到相反的效果。
7、所以，这就需要两方面协作了，一方面老师在布置作业上一定要适量，不要认为只要多就好；另一方面老师要让孩子对你的作业产生兴趣，所以，你就要多给孩子们鼓励了。比如，我经常会在布置辑湃形傥作业后跟孩子们微笑说“哎呀，今天作业好少吧？”“是”“少，那能不能及时认真完成呀？”“能”“我相信你们也肯定能”
