1、首先是教师的讲铯欧鲆熳授方法以及个人风格的定位。老师将的好或者老师的个人魅力等都在一定程度上会影响学生的学习主动性。有些学生喜欢老师就会去努力学一门课，所以教师的教授方法和个人魅力也可以影响学习。
3、不同年龄阶段的学生自主学习的过程以及外界影响因素的作用不同。低年级学生自控能力差，教师应该去多监督学习，而高年级学生自主学习能力强。
5、多称赞学生。学生学习的时候是需要一个好的鼓励者在一旁称赞和鼓励他的。鼓励学生多思考、多问、多学习，从积极出发让学生能够自主有效的学习。
7、除了学生的自主学习之外，团队协作的团队学习也是必不可少的，能加大学生的学习自主动性和班集体概念。
