1、呈现问题情境。先给学生一个生活中很常见的用圆的面积的事件，引入面积是什么，其二，如何求出圆的面积。
2、动手拼一拼。把自己剪好的圆的若干等份在课桌上再拼起来，看一看成为了什么图形。
3、用课件呈现拼的过程。尤其可以帮助不会操作的同学，从中看到整个过程。
4、推导过程。拼成的近似的长方形的长相当于圆的周长的一耖邸苍焚半，长方形的宽相当于圆的半径，从而可以推导出圆的面积公式。
5、面积公式。s表示面积，π表示圆周率r表示半径。圆的面积是s=πr².
6、解决问题。利用刚学习的知识解决问题情境中的问题，及时应用，加深理解。
