1、首先是测试：测试的试题范围是要复习的范围，注意题型不要太难，中档题即可。试题的题型偏向于能够写出步骤型的题，这样你就很容易的分辨出学生是不会做这个题，还是会做只是在计算的时候算错了（如果是选择题则看不出这样的结构），如果有可能的话全部出这样的步骤题也是可以的，分析的结果一般是很可观的，能够将不会做、会做但做错了、做对了的人分析出来。
2、其次就是分析考试的结果，将哪些题型不会做、会做但做错了的人数进行统计。统计的目的就是为了突出后面的复习重点。如果不会做的人太多那么说明这个知识点很多人都没有弄明白，那么这个知识点就是复习的重点。如果一个题算错的人比较多则说明了要加强学生计算准确性的练习（可以多出一点计算简单的题型让其计算，锻炼其计算准确度）。
3、现在已经掌握了学生的大致情况，然后就是教学了，具有了针对性的教学上起来是很容易的。对不会做的题老师要讲解2-3个例子为准，讲解的时候不要太快，因为学生不会做的太多，所以第一个和第二个例题都要简单且讲解慢一点，让学生完全理解，第三的一个例题可以稍微难一点。讲解之后然后是出题再次检验（测试题的方式和第一次我们将的考试一样，步骤题多一点，尽量重复例题）
4、再次分析试卷，如果很多同学都已经学会了，OK！进行下一个重点的讲解，依次重复即可
