1、教师热爱读书是处理儿童个体差异问题的前提
龙生九子，子子不同，儿童个体差异不容忽视，更不需要探讨，是个事实存在，否则DNA技术就失去了基础，教师热爱读书也就成了处理儿童个体差异问题的前提，儿童个体差异性理念只有植入教师的心灵，教师才会更好的处理儿童个体差异性问题。
2、教师热爱教育事业是处理儿童个体差异问题的保障
教育事业是个良心工程，是个高尚的事业，要有蜜蜂般的奉献精神，蝉蛹式的自我脱变理念，不热爱教育事业，光靠行为准则约束自己教师难以胜任神圣的职责，教师热爱教育事业是处理儿童个体差异问题的保障，儿童个体差异要用教师的心去丈量。
3、教师了解儿童是处理儿童差异问题的途径
儿童个体差异一在体格，二在心灵，教师全面了解儿童是处理儿童差异问题的途径，只有教师全面了解儿童，教师才能做到因材施教，不辜负两千年前孔子为教育定下的教育最低规则。
4、教师尊重儿童是处理儿童个体差异问题的源泉
有些人轻而易举的事情，却是有些人不可逾越的鸿沟，量力而行是做人做事的基本规律，不量力而行不是有压力就是浪费精力，教师尊重儿童是处理儿童个体差异问题的源泉，教师一要避免有些儿童无所事事，二要避免有些儿童出现压力感，尊重儿童不是不教育儿童。
