培训需求信息的搜集方法

1、观察法研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工短铘辔嗟具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 适用于低层次岗位，以智力劳动为主的岗位不适合。

3、测验法就是使用标准的统计分析量表对各类人员的知识、技能、观念和素质等进行评估，根据评估结果决定培训需求。对量表设计要求高，难以定性分析。

5、关键事件法是由上级主管者纪录员工平时工作中的关键事件，在预定的时间，通常是半年或一年之后，利用积累的纪录，由主管者与被测评者讨论相关事件，为测评提供依据的一种方法。容易分析总结，但难免以偏概全。