1、第一步，组建合作学习小组，4-6人为宜，优差搭配，选出组长，每个人对学习知识依照由差到优的顺序发言，以便优生补充差生不足，而差生也可提出自己不同看法，避免趋同
2、第二步，老师可引导性地设定小组研讨的课题，安排中等生或者差等生作为记录员（加深其对知识的理解和记忆），记入小组讨论做过程，避免研讨形式化，要有主题要有成果
3、第三步，小组成果展示，由每个小组代表表达各自研讨过程和结果，该人选视情况由小组所有成员推荐或者自荐，要求逻辑连贯、口齿清晰
4、第四步，开展学习评价，由学生个人、小组成员、教师参与其中，对每个人、每个小组进行评价，以评级促进学习方法的反思、教学方法的反思，以便改进。评价遵循定性定量相结合、过程结果相结合、个人团体相结合等原则，以学促教，以教引学
