1、教育研究应将更多的重心用于关注具体的问题、关注情境性知识。教育活动的复杂性、教育活动的对象人的复杂性，教育研究成果的运用方式不能像理工科那样，先在实验室控制变量的环境下取得成功，然后就可以推而广之应用到现实生活中。
2、教育研究必须在呈现研究成果的同时描述这些成果适用的具体情境。因为，教育研究成果的有效性总是在特定的环境和背景中体现的，不加考虑地将其放大和推广只会导致其有效性的降低。
3、教育研究服务于教育决策的最为直接的方式就是教育研究者锂淅铄旰直接参与教育决策的制订，也就是在教育决策者和教育研究者之间建立一种长效的直接沟通机制，足饶戽沸每当教育决策者遇到问题时可以直接求助于教育研究者。但事实上，这仅仅是教育研究为教育决策服务的一种方式，教育研究能够而且也应该以多种方式为教育决策服务。教育研究可以采用直接的方式影响教育决策，也可以采用间接的方式影响教育决策。
