1、原因一： 儿童听力的正常范围是0-15 dB HL ；一旦听阈超过15dB HL，就会影响他们的言语发育。先天性聋的孩子应做到三早，早诊断，早听力补偿，早语言康复。 案例中的儿童左耳听力损失，应尽早选配助听器进行干预，必要时还应进行语言训练。
3、原因三： 单耳聆听有什么不好？除了在复杂环境中听不清晰，不能对声源定位，也会影响儿童接受高频（辅音）的能力，从而影响言语的习得。长期单耳聆募踪庞歌听，还会出现“听觉剥夺效应”，非助听耳（案例中左耳）言语识别率降低。 右耳听力正常，可以灵敏地拾取右侧的声音；左侧听力重度损失，听不见很多各种声音；同时，由于“头影效应”，右耳只能拾取部分左侧声音；想要听清楚左侧的声音，则需要把右耳偏向左侧聆听---形成偏头聆听的习惯。
5、原因五： 大脑对声音的处理是不对称的。大脑左侧有外侧列裂语言区，这里是听觉处理的主要区域；有人认为神经信号在上传时会被嗒扬柰旦传到对侧大脑，所以右耳是优势耳，只要右耳能听得到声音就行（案例右耳听力正常）。 其实初级听皮层对声音的处理也是不对称的。实验证明，在给予受试者一人在一定频谱范围和时间范围内不断变化的声音刺激，并用fMRI技术进行观察；发现两侧大脑的初级听皮层都很活跃，不过时间变化主要兴奋左侧，频谱变化则在右侧。---其实左耳右耳同时听到声音，才是最好。
