1、老师可以为孩子们开设一个课外课，在校园的草坪上，让孩子们感受周边的一草一木，并从中用各种修辞手法和有趣的词汇，让学生在真实的感受中，学习自己的词汇。
2、很多时候，孩子们都清楚在草地上的感觉，只是不清楚用什么样的修辞手法去美化这些场景。要用什么样的词汇。课程主要作用就是辅助孩子们，有什么词汇可以用在这种场景。用什么修辞手法能更生动。
3、不止在校园，在任何地方都可以用这样的方法，就是不要太频繁，要看孩子的接受能力。 如吃饭的时候，问孩子这米饭怎么样。可能脱口而出的就是“好吃”“不好吃”这样的话。
4、这时候可以从米粒的光泽、柔软、颗粒大小等开始给孩子讲述。先让孩子们从生活发现美，发现不同的风景，从不同角度去看，去分析。加上老师、家长在旁边指导，传授知识。
5、最后书本上的知识，也比较重要的。
