1、了解学困生的特点：教师想课堂上抓好学困生就要了解学困生的特点，很多学困生一般不是智力造成的，是因为学困生自身没有良好的学习习惯，更没有良好的自控能力，所以针对这对情况，教师不能认为他们笨，在心里就给他们判了死刑，感觉他们是学不好的，其实学困生本性都不坏，都想学好，相信他们能学会学好是改变他们的第一步。
3、家校共管互相配合：教师想在课堂上抓好学困生，就要做好课堂外的工作，不然单靠课堂上的工作只能是收效甚微，甚至是一无所获，家庭教育很重要，教师要和学困生的家长沟通好，做到家校共管，互相配合，齐心协力，这样抓好学困生的工作才能有效。
5、提高自身业务素质：教师想抓好学困生就要自觉学习，提高自身的业务素质理论水平，要多看教育教学和心理方面的书籍，多和有经验的老师讨论，多向他们学习，提高自己的管理和专业能力，同时提高自己的个人魅力，自己的人格魅力也是影响学困生的一个重要原因，自己胸有成竹了，有信心了，就不会盲目了，这时候才会让工作更有效地开展进行。
7、课堂上多重视提信心：做好课堂外工作后，就是课堂上的工作了，教师在课堂上要多重视学困生，重视就是多进行关注，多给他们回答问题的机会，让学困生感到教师没有放弃他们，同时提问的问题要简单，让他们树立学习的信心，感觉到自己也能学习好，自己不是什么都不会，感觉到自己是集体的一员了，有信心有兴趣了，自然就慢慢改变了。
9、提高班级凝聚力荣辱感：课堂上想抓好学困生，教师还要有针对地开展好主题班会，提高班级的凝聚力和荣誉感，让全班学生认识到大家都是班级的一员，要互相尊重，互相团结，互相友爱，不能歧视学困生，更不能放弃他们，让班里的每一个学生都尽到自己的义务去主动地帮助学困生，班级内形成人人互帮互助的局面，这项工作就容易多了。
